Formación del profesorado de las universidades públicas españolas en entornos virtuales de aprendizaje

  1. Holgado-Aguadero, María
  2. Hernández-Ramos, Juan Pablo 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Revista:
Retos de la Ciencia

ISSN: 2602-8247

Año de publicación: 2023

Título del ejemplar: Educación y tecnología para la calidad en la enseñanza aprendizaje

Volumen: 7

Número: 15

Páginas: 12-19

Tipo: Artículo

DOI: 10.53877/RC.7.15.2023070102 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Los entornos virtuales de aprendizaje han tomado una gran relevancia en los últimos años en múltiples aspectos de la sociedad. Es por ello necesaria esta investigación, pues su objetivo se centra en analizar el tipo de formación que ofrecen las universidades españolas a sus docentes. Mediante un método de análisis no experimental en el cual se pretende describir las variables, el análisis se realiza por medio del estudio de la oferta formativa de 28 universidades españolas, se estudia el tipo de formato en que las instituciones de enseñanza superior realizan la formación del profesorado. Se concluye destacando como la mayoría de las universidades ofrecen formación tanto presencial como a través de entornos virtuales de aprendizaje, siendo la segunda opción la mayoritaria. Esto puede ocurrir debido a la situación extraordinaria que ha existido, ya que la sociedad ha sufrido fuertes cambios y esta se ha visto sometida a un contexto digital hasta entonces poco explorado.

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Fuente de los datos: Dialnet