Prácticas inclusivas en las aulas de Educación PrimariaExperiencias en el área de Lengua Castellana y su Literatura

Resumen

Las prácticas inclusivas en los centros educativos constituyen un eje clave en la acción docente que todo el profesorado debe desarrollar. Con ello se da respuesta, por una parte, a las exigencias legales y, por otra, damos sentido a la verdadera naturaleza de la educación y su profundo carácter ético y transformador. La educación o es inclusiva o no es educación y, de ahí, la importancia de diseñar, implementar y evaluar prácticas de aula realmente inclusivas que aborden la diversidad del alumnado y que se integren en una propuesta didáctica coherente. Por ello, en este trabajo se presenta un repertorio de actividades que se vienen realizando en aulas de Educación Primaria del Principado de Asturias (España), concretamente, en el área de Lengua Castellana y Literatura, y cuya finalidad compartida es el desarrollo de la comunicación oral y escrita desde parámetros inclusivos y donde las tecnologías cobran especial relevancia.