Concienciación sobre el sexismo en la Educación Secundariaanálisis de discursos audiovisuales persuasivos y musicales

  1. Sandra Soler Campo 1
  2. Elia Saneleuterio Temporal 2
  3. Nadia Alonso-López 3
  1. 1 Universitat de Barcelona
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  2. 2 Universitat de València
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  3. 3 Universidad Politécnica de Valencia
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Revista:
Artseduca

ISSN: 2254-0709

Año de publicación: 2023

Número: 35

Páginas: 9-22

Tipo: Artículo

DOI: 10.6035/ARTSEDUCA.7084 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Los centros educativos pueden llevar a cabo iniciativas destinadas a enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y fomentar la capacidad crítica del alumnado frente a los textos audiovisuales, así como concienciar y desarrollar una acción proactiva tanto a favor de la equidad entre personas como en la prevención de la violencia de género. El objetivo de la presente investigación es analizar los resultados de una experiencia didáctica implementada en el tercer curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) para sensibilizar acerca de los estereotipos de género fomentados por la publicidad y las músicas urbanas. Para ello se empleó una metodología cualitativa inspirada en la investigación-acción, incluyendo un instrumento de análisis de los trabajos presentados. Se realizó un trabajo grupal de análisis de discursos audiovisuales para identificar rasgos relacionados con la cosificación e instrumentalización de la mujer. El alumnado participó de forma activa en todas las fases del proceso de aprendizaje. Los resultados muestran que el alumnado destaca cuestiones como la cosificación o hipersexualización, la reivindicación de las feminidades o la crítica al sistema patriarcal, siendo los trabajos que más nivel de profundidad alcanzaron aquellos en los que más rasgos sexistas se detectaron. Se evidencia que el alumnado es capaz en su mayoría de identificar rasgos de sumisión y cosificación femenina, mientras que otros como las agresiones o el falso empoderamiento femenino pasan más desapercibidos.

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Fuente de los datos: Dialnet