¿Digitalizando la escuela rural? posibilidades para el aprendizaje

Resumen

En el marco de una estancia realizada en la Universidad de Santiago de Compostela (BEST 21/174) cuyo objetivo fue analizar las estrategias didácticas digitales del profesorado de Educación Infantil y Primaria se llevó a cabo un estudio de caso único en una escuela rural. Es innegable el impacto de la tecnología en la escuela y las posibilidades de su uso en la educación en el contexto rural. En este texto se muestran los resultados obtenidos utilizando como instrumento una entrevista semiestructurada y el análisis de los documentos del centro, lo que permitió conocer los materiales y estrategias didácticas empleados en el aula de primero de Educación Primaria de una escuela rural gallega y la valoración que realiza la maestra respecto a las potencialidades y limitaciones de su uso. Se concluye la relevancia de la tecnología hoy en día como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza/aprendizaje, aunque para alumnado de estas edades no se considera la única ni la fundamental. Además, se evidencia la realización puntual de actividades con tecnología y se señalan como potencialidades la atención a la diversidad, el fomento de la visibilidad de la escuela en su entorno y la motivación elevada del alumnado