Estereotipos de género y músicas urbanasuna secuencia didáctica de reescritura creativa con estudiantes de educación secundaria.

Resumen

En la actualidad, y más que nunca en la historia, la sociedad consume música con mayor frecuencia. Escuchamos música tanto directa como indirectamente. Los géneros musicales más escuchados por los adolescentes hoy en día pertenecen a las denominadas músicas urbanas. Este término incluye estilos musicales tan diversos como el hip hop, el reguetón y el trap, entre otros. Resulta preocupante que no sean pocas las canciones pertenecientes a estos estilos que contienen multitud de estereotipos de género; por tanto, al reproducir e interpretar una y otra vez estas letras, los jóvenes (o cualquier otro consumidor de esta música) contribuyen a que dichos estereotipos permanezcan o se consoliden en nuestra sociedad. Nuestra propuesta didáctica consiste en un acercamiento a la música desde una perspectiva de género, centrándonos en estas músicas urbanas. Para ello, a partir de algunos ejemplos (seleccionados por el docente y por los propios alumnos), un total de 99 alumnos de 3.º de la ESO de un centro concertado de Barcelona mejorará sus competencias a la hora de identificar los diferentes estereotipos de género que contienen tales canciones. La secuencia didáctica se completa con la reescritura y propuesta de letras alternativas, trabajando a la vez aspectos tan importantes como la gramática o el ritmo.