La co-construcción de saberes en las experiencias corporales en la formación inicial en Educación Física.

Resumen

El estudio cualitativo “Prácticas discursivas y producción de saberes corporales en las experiencias de formación docente inicial universitaria en educación física”(UNLu 2019/21) se origina a partir de revisar las prácticas discursivas sobre lo corporal y su materialización en aspectos opresivos instaurados en la formación inicial. Se pretende: a) indagar en los saberes que el alumnado produce en la formación inicial; b) analizar el papel que tienen en la construcción de prácticas pedagógicas discursivas y disruptivas de lo corporal. Los resultados plantean tensiones entre concepciones tradicionales y la necesidad de repensar el concepto de sujeto-cuerpo en movimiento. El estudio concluye sobre la necesidad de contextualizar las prácticas de Educación Física a una sociedad knomádica y cuestionar ciertas concepciones deportivizadas en educación.