Élites, think tanks y su influencia en las políticas educativasel caso de Diálogo Interamericano

  1. Jarquín-Ramírez, Mauro Rafael 1
  2. Díez-Gutiérrez, Enrique Javier 2
  3. Palomo-Cermeño, Eva 3
  1. 1 Universidad Nacional Autónoma de México, México.
  2. 2 Universidad de León, España
  3. 3 Universidad Rey Juan Carlos, España
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Revista:
Mañé, Ferrer & Swartz: Revista Internacional de Educación y Análisis Social Crítico

ISSN: 2990-0476

Año de publicación: 2024

Título del ejemplar: May

Volumen: 2

Número: 1

Páginas: 1-45

Tipo: Artículo

DOI: 10.51896/EASC.V2I1.536 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Este trabajo analiza el papel de los think tanks actuales en las políticas educativas a partir del estudio de caso del proyecto educativo de Diálogo Interamericano, el más representativo a nivel educativo en América Latina, así como los vínculos que esta organización ha generado con otros sectores para poder impulsar en las políticas de los gobiernos su programa de reforma educativa y en qué dirección se orienta la misma. La metodología de investigación utilizada ha sido el Análisis Crítico del Discurso (ACD) analizando los textos y documentos producidos por este think tank de 1995 a 2020. Los hallazgos reflejan que el Diálogo impulsa en América Latina políticas educativas globales que apuntalan el modelo neoliberal de crecimiento de la economía capitalista, incrementan la presencia de actores privados en la política educativa mediante la denominada gobernanza híbrida y abren nuevos nichos de mercado a las empresas en el “negocio educativo”.

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