Enfoque STEAM y Educación Infantil: una revisión sistemática de la literatura
- Ana Castro-Zubizarreta 1
- Marta García-Lastra 1
- Olga Meng González del Río 1
-
1
Universidad de Cantabria
info
ISSN: 2171-9098, 0214-4824
Year of publication: 2024
Volume: 39
Issue: 1
Pages: 16-34
Type: Article
More publications in: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete
Abstract
El movimiento STEAM pretende mejorar el aprendizaje mediante propuestas pedagógicas que integran las materias científico-tecnológicas y artísticas. Existe una falta de discusión sobre la idoneidad del STEAM en la Educación Infantil y su posible beneficio. Se pretende conocer qué experiencias y prácticas STEAM se desarrollan en la Educación Infantil a nivel mundial y qué beneficios se identifican en su alumnado. Se realiza una revisión sistemática de la literatura que permite la obtención de un mapeo internacional. Los resultados demuestran el escaso desarrollo del enfoque STEAM en edades tempranas y efectos positivos en la creatividad, el pensamiento científico, las habilidades de resolución de problemas, así como en la adquisición del aprendizaje de contenidos propios de las materias.
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