Una experiencia Aprendizaje-Servicio en futuros docentes. Desmontando estereotipos en las primeras edades

  1. Andrea Hernández-Martínez 1
  2. María Montserrat Blanco García 1
  3. Karen Mirna Fernández 1
  4. Yolanda Sánchez Matas 1
  1. 1 Universidad de Castilla-La Mancha
    info

    Universidad de Castilla-La Mancha

    Ciudad Real, España

    ROR https://ror.org/05r78ng12

Revista:
Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

ISSN: 2171-9098,  0214-4824

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Monográfico "Nuevas perspectivas en la didáctica de la Educación Física". Coordinador: Juan G. Fernández-Bustos.

Volumen: 37

Número: 2

Páginas: 19-35

Tipo: Artículo

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Resumen

El presente trabajo describe los resultados obtenidos en el proyecto de innovación docente desarrollado en la Facultad de Educación de Ciudad Real mediante la metodología Aprendizaje-Servicio (ApS). Tuvo el doble objetivo de conocer el impacto en el aprendizaje de las prestadoras del servicio al diseñar e implementar actividades relacionadas con la conciencia corporal y los estereotipos de género, además de evaluar la percepción de las maestras-tutoras de los receptores del servicio, alumnado de infantil. En el estudio participaron 28 alumnas del Grado de Maestro en Educación Infantil y 158 estudiantes de Educación Infantil. Se diseñó un estudio descriptivo con un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo, y se realizó un grupo de discusión, cuestionarios reflexivos y un cuestionario de valoración del ApS. Los resultados destacaron el potencial educativo de la metodología ApS, su contribución al aprendizaje de las prestadoras del servicio y la respuesta a la necesidad del alumnado de los centros participantes.

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Fuente de los datos: Dialnet