Didáctica de la memoria: del aula a los lugares de la memoria

Resumen

Esta comunicación pretende mostrar cómo los lugares de la memoria se constituyen como unespacio y una experiencia privilegiada para trabajar didácticamente con el alumnado la memoriahistórica democrática. Salir de las aulas y aproximarse a la historia encarnada en los espaciosgeográficos que habitaron y construyeron acontecimientos esenciales en la defensa de lademocracia republicana es una experiencia vital que aporta también enseñanzas emocionales ysignificativas que permiten aproximarse a las vivencias situadas y vividas en el contexto que seprodujeron. De ahí que una de las actividades y experiencias didácticas que se pueden articularen un enfoque de historia con memoria en la educación es el desarrollo de vivencias y encuentrosdel alumnado con aquellos espacios simbólicos y lugares geográficos que han sido significativosen los acontecimientos que por la lucha en defensa de los valores democráticos. Poner rostros,vidas, experiencias y lugares de memoria debe ser una las prioridades de una pedagogía de lamemoria histórica democrática que nos vincule también emocional y socioafectivamente con ladefensa de los valores y principios democráticos republicanos.