Investigación, Evaluación y Tecnología Educativa (código HUM-154)
GIETE
Universidad de Sevilla
Sevilla, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Sevilla (138)
2023
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Design Thinking y redes sociales en la formación de futuros docentes: creatividad y comunicación digital
Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación, Núm. 26, pp. 1203
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Digital learning and public policy in schools: A transformative paradigm for a changing world
Policy Futures in Education
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Diseño universal para el aprendizaje como modelo facilitador de interacción
Tendencias en la investigación educativa para la actualización del profesorado en su competencia digital (Dykinson), pp. 560-576
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Escritura digital juvenil en WhatsApp y enseñanza de la ortografía
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 77, pp. 59-69
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Gamificación e interacción estudiante-estudiante: influencia en el engagement hacia el aprendizaje de las matemáticas
Tendencias en la investigación educativa para la actualización del profesorado en su competencia digital (Dykinson), pp. 395-402
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Interactuar, expresarse y comunicarse: las tecnologías en la educación inclusiva
Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro
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Investigar las aportaciones del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en las culturas inclusiva y digital de los centros
Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro
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Ke Dise, Mi Arma? Dialectal Varieties in WhatsApp Digital Norm of Andalusian Adolescent Speakers
Languages, Vol. 8, Núm. 2
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La mediación de Youtube para el aprendizaje informal: un diseño microgenético
Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 41, pp. 175-193
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La relación entre el uso de las TIC en la docencia de la Música en educación secundaria y las creencias del profesorado
Education in the knowledge society (EKS), Núm. 24
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Promover la implicación en el aprendizaje de todos los estudiantes a través de las TIC
Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro
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Students’ emotional reactions when interacting with information and communication technologies. A key element in improving assimilation
Qwerty, Vol. 18, Núm. 2, pp. 33-49
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YouTube as a Digital Resource for Sustainable Education
Sustainability (Switzerland), Vol. 15, Núm. 7
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YouTube y Aprendizaje: Una Revisión Bibliográfica Sistemática
REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 21, Núm. 1, pp. 47-64
2022
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Associations between Motives for Physical Exercise, Body Composition and Cardiorespiratory Fitness: A Cross-Sectional Study
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 21
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Design and Validation of a Questionnaire to Assess Student Satisfaction with Mathematics Study Materials1
International Journal of Instruction, Vol. 15, Núm. 1, pp. 1-20
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Digital Creativity through Design Thinking in teacher training
CEUR Workshop Proceedings
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Digital storytelling en Educación Superior: análisis de las creaciones narrativas
Investigación y transferencia de las ciencias sociales frente a un mundo en crisis (Dykinson), pp. 765-779
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El acceso del profesorado de Música a la docencia en Educación Secundaria
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 26, Núm. 2, pp. 319-339
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El lenguaje y la simbología diversa: decodificación en el aula
Enseñar pensado en todos los estudiantes: el modelo de diseño universal para el aprendizaje (DUA) (SM), pp. 157-180