Argitalpenak (18) Sofía Díaz de Greñu Domingo argitalpenak

2020

  1. Análisis del currículum de Historia Moderna en Enseñanza Secundaria desde la pedagogía crítica

    La Historia Moderna en la Enseñanza Secundaria: contenidos, métodos y representaciones (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 39-48

2018

  1. Análisis del liderazgo femenino en dos institutos de secundaria de Castilla y León desde la perspectiva del alumnado

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 21, pp. 135-151

  2. Competencias para la comprensión histórica en estudiantes de Educación: Análisis de los planes de estudio de la Universidad de Valladolid

    Pensamiento histórico y competencias sociales y cívicas en Ciencias Sociales (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 45-56

  3. Prensa pedagógica local como recurso educativo: propuesta didáctica en enseñanza secundaria

    La prensa pedagógica de los profesores (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 615-624

2017

  1. Estereotipos del profesorado en torno al género y a la orientación sexual

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 20, Núm. 1, pp. 219-232

  2. La educación de la mujer en África: elemento clave en la cooperación al desarrollo.

    La educación ante los retos de una nueva ciudadanía: actas del XIV Congreso Internacional de Teoría de la Educación

  3. Nuevas tecnologías aplicadas a la escuela: Creatividad y conciencia crítica en estudiantes de educación

    Aulas y Tecnología Educativa en evolución: actas, XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE 2017. Burgos, 21, 22 y 23 de junio de 2017

2016

  1. Nuevas ecologías de aprendizaje de la no violencia: análisis y diagnóstico desde la acción social en la provincia de Segovia

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

2015

  1. La tutoría y la orientación educativa para la igualdad y la diversidad afectivo-sexual: avances y propuestas para el contexto familiar y escolar

    La orientación y la tutoría escolar con familias: teoría y práctica (Editorial UOC), pp. 241-254

2014

  1. Estereotipos en torno al género y a la orientación sexual en el ámbito universitario

    Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas

2013

  1. De la teoría a la práctica: profesorado y alumnado ante el desarrollo de un protecto de innovación sobre la igualdad de género y la diversidad afectivo-sexual en las aulas de secundaria.

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 17, Núm. 1, pp. 308

  2. La promoción de la igualdad y el respeto de la diversidad afectivo-sexual: bases de un programa de orientación y tutoría para educación secundaria

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 24, Núm. 3, pp. 63-79

  3. Políticas educativas de igualdad en España en el contexto de la unión europea

    Reflexiones, Análisis y Propuestas sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria

2012

  1. La promoción de la igualdad y el respeto a la diversidad afectivo-sexual: una propuesta de acción tutorial para la Educación Secundaria

    La educación como elemento de transformación social: libro de actas

2011

  1. Avances educativos en materia de género y orientación sexual

    I Congreso Internacional de Educación para la Igualdad: género y sexualidades. [Archivo de ordenador]

  2. La formación del profesorado no universitario en materia de género

    Desarrollo profesional y práctica educativa del profesorado (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), pp. 91-98

  3. Plataforma de aprendizaje para la no discriminación por razón de género y orientación sexual. Una experiencia mediática dentro y fuera de las aulas

    Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación

2007

  1. La historia que está por hacer

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, Núm. 54, pp. 105-115