María Rosa
Fernández Sánchez
Universidad de Extremadura
Badajoz, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Extremadura (41)
2023
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Conceptual Approach to the Pedagogy of Serious Games
Information (Switzerland), Vol. 14, Núm. 2
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El contexto educativo-digital desde el pensamiento de diseño: un estudio cartográfico
En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 145-156
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El pensamiento de diseño y el proyecto de educación digital
En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 499-510
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Explorando el aprendizaje temprano de una segunda lengua: el papel de los juegos, la gamificación y la tecnología
Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro
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Los "estudios de futuro" como enfoque de investigación en tecnología educativa
Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro
2022
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Competencia digital docente del profesorado en formación inicial de universidades públicas chilenas
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 36, Núm. 97, pp. 301-319
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Curricular integration of digital technologies in teaching processes
Frontiers in Education, Vol. 7
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Models of Instructional Design in Gamification: A Systematic Review of the Literature
Education Sciences, Vol. 12, Núm. 1
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“DIS-CONNECTED UNIVERSITY STUDENTS?” KNOWLEDGE AND USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES AMONG UNIVERSITY STUDENTS
Journal of Educators Online, Vol. 19, Núm. 2
2021
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Diseño pedagógico en blended learning: Bases teóricas
La transformación digital de la universidad: XI CIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria
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Generación del conocimiento científico: dimensiones de análisis para la Innovación educativa en universidades ecuatorianas
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, Núm. 16, pp. 19-40
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Modelo pedagógico para el desarrollo de materiales educativos digitales gamificados (MED-Games) dirigidos a colectivos vulnerables
Hacia la transformación del conocimiento: alternativas pedagógicas innovadoras con colectivos vulnerable (Dykinson), pp. 9-22
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The Next Educational Technology
Innovation and ICT in Education: The Diversity of the 21st Century Classroom (River Publishers), pp. 53-63
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The educational integration of digital technologies preCovid-19: Lessons for teacher education
PLoS ONE, Vol. 16, Núm. 8 August
2020
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Digital technologies at the pre-university and university levels
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 24, pp. 1-16
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EDUMAKERS: una experiencia educativa disruptiva en competencias digitales para la creación y compromiso social
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
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Estrategias de inclusión digital de mujeres rurales extremeñas
Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (Octaedro), pp. 955-964
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Instructional Design in Blended Learning: Theoretical Foundations and Guidelines for Practice
Lecture Notes in Networks and Systems (Springer), pp. 113-140
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Massive open online courses (MOOC) within the framework of international developmental cooperation as a strategy to achieve sustainable development goals
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 23, pp. 1-23
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Serious Games para la adquisición de competencias profesionales para el desarrollo social y comunitario
Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 30, pp. 141-160