Universitat de Barcelona

2012

1. Cuatro puntales para la mejora de la educación mediada por las TIC

   La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas: la educación y las técnicas de la información y la comunicación (Octaedro), pp. 139-152

2. El Instituto La Mallola: Una apuesta por la integración de las TIC

   La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas: la educación y las técnicas de la información y la comunicación (Octaedro), pp. 61-86

3. La escuela Colònia Güell: lo que sucede en buena parte de los centros de primaria que promueven las TIC

   La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas: la educación y las técnicas de la información y la comunicación (Octaedro), pp. 115-138

4. La evolución de las políticas de uso de las TIC en la educación en Cataluña

   La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas: la educación y las técnicas de la información y la comunicación (Octaedro), pp. 21-34

5. Las muchas decisiones y pasos de un proyecto

   La fugacidad de las políticas, la inercia de las prácticas: la educación y las técnicas de la información y la comunicación (Octaedro), pp. 13-20

6. Un ordenador por alumno: reflexiones del profesorado de Cataluña sobre los entornos 1x1

   Tendencias emergentes en educación con TIC (Espiral), pp. 83-103

7. When the “(playing) field” has no physical limits: Ethnographic research with young people on their learning experiences outside school

   Rethinking Education Etnography: Researching On-line Communities and Interactions (CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Universidade do Porto), pp. 13-25