Universitat de Barcelona

2017

1. Actores, conflictos y reformas en sociedades de comunicación global

   Conocimiento para la equidad social: Pensando Chile globalmente (Universidad de Santiago de Chile (USACH)), pp. 31-40

2. Aprendiendo a investigar etnográficamente en un contexto de segregación

   ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!: investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria (Octaedro), pp. 108-122

3. Ciencia y equidad: ensamblaje necesario

   Conocimiento para la equidad social: Pensando Chile globalmente (Universidad de Santiago de Chile (USACH)), pp. 13-22

4. Conectando el aprendizaje dentro y el fuera del centro: el caso del Instituto Conca del Llobregat

   ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!: investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria (Octaedro), pp. 123-149

5. Conocimiento para la equidad social. Desafíos y propuestas científicas para enfrentar las problemáticas globales en red

   Conocimiento para la equidad social: Pensando Chile globalmente (Universidad de Santiago de Chile (USACH)), pp. 89-100

6. Deviant Art.

   Comunidades Virtuales de Jóvenes: Hacer visibles sus aprendizajes y saberes (Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud. Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD))

7. El Libro del Escritor (ELDE Marcapáginas)

   Comunidades Virtuales de Jóvenes: Hacer visibles sus aprendizajes y saberes (Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud. Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD))

8. El paso de la semipresencialidad a la no presencialidad con virtualidad sincrónica en el máster de Entornos de Enseñanza y Aprendizaje mediados por Tecnologías Digitales de la Universidad de Barcelona

   Investigación, innovación y tecnologías: la triada para transformar los procesos formativos (Universidad de Santiago de Chile (USACH)), pp. 339-345

9. Etnografiar con jóvenes para mostrar, para aprender, para compartir

   ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!: investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria (Octaedro), pp. 86-107

10. Explorar lo que no sabemos (the unknown) en una investigación etnográfica sobre cómo los jóvenes transitan en sus aprendizajes dentro y fuera de los institutos

    ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!: investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria (Octaedro), pp. 17-24

11. Feminismes

    Comunidades Virtuales de Jóvenes: Hacer visibles sus aprendizajes y saberes (Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud. Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD))

12. Formando un equipo de trabajo: la colaboración como elemento clave en una investigación compartida

    ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!: investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria (Octaedro), pp. 26-85

13. Introducción

    ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!: investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria (Octaedro), pp. 8-10

14. Investigar con los jóvenes para aprender de lo que nos dicen

    ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!: investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria (Octaedro), pp. 11-16

15. Jóvenes que aprenden en colaboración sobre su sentido de ser a partir de narrativas biográficas digitales.

    Relatos Digitales en Educación Formal y Social. (Universidad de Barcelona), pp. 391-407

16. Jóvenes que participan en una investigación para ser reconocidos

    ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!: investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria (Octaedro), pp. 150-174

17. Jóvenes y comunidades virtuales: generando espacios y redes de participación social

    Conocimiento para la equidad social: Pensando Chile globalmente (Universidad de Santiago de Chile (USACH)), pp. 369-378

18. La constitución corporal en la formación inicial del profesorado desde los relatos no hegemónicos

    Conocimiento para la equidad social. Libro de actas X conferencia internacional encuentros Barcelona 2016 (Universidad de Barcelona), pp. 62-63

19. La necesidad de otra educación secundaria: implicaciones pedagógicas desde la investigación

    ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!: investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria (Octaedro), pp. 175-183

20. Los proyectos artísticos: Un puente entre Chile y Barcelona

    Conocimiento para la equidad social. Libro de actas X conferencia internacional encuentros Barcelona 2016 (Universidad de Barcelona), pp. 140-140