Universitat de Barcelona

2004

1. A case study on the relationship between the innovative process of a secondary school and the reform of the Spanish national curriculum

   Developing Teachers and Teaching Practice: International Research Perspectives (Taylor and Francis), pp. 245-254

2. El clima escolar en los centros de Secundaria: más allá de los tópicos

   Centro de Investigación y Documentación Educativa

3. El problema no es con qué comunicarse sino con quién y cómo hacerlo

   Tecnología, educación y diversidad: retos y realidades de la inclusión digital: Actas del III Congreso Nacional de Tecnología, Educación y Diversidad (TECNONEET 2004)

4. La experiencia del investigador de campo en la educación

   Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, Vol. 12, Núm. 1, pp. 4-7

5. Las historias de vida como estrategia de visibilización y generación de saber pedagógico

   Historias de vida del profesorado (Octaedro), pp. 9-26

6. Los observatorios de la Sociedad de la Información: evaluación o política de promoción de las TIC en educación

   Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 36, Núm. 1, pp. 37-68

7. Más allá de Lucian Freud: la experiencia del cuerpo en sociedad

   Cuadernos de pedagogía, Núm. 332, pp. 68-70

8. Para saber más

   Cuadernos de pedagogía, Núm. 332, pp. 76-78

9. Pasión en el proceso de conocer

   Cuadernos de pedagogía, Núm. 332, pp. 46-51

10. ¿Por qué no ha fructiferado la propuesta del profesor como investigador? Y algunas propuestas para resistir a un presente nostálgico

    Educar, Núm. 34, pp. 39-51

11. ¿Que puede aportar un profesor de artes visuales a la escuela del siglo XXI?

    Actas VII Simposio de Profesores de Dibujo y Artes Plásticas [archivo de ordenador], Sevilla, 11 y 12 de marzo de 2004 ; edición del Ilustre Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Bellas Artes de Andalucía

12. ¿Qué han significado para mí los proyectos de trabajo?

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 332, pp. 71-75