Publicaciones en las que colabora con Irene Solbes Canales (10)

2023

  1. Conocimiento y naturalización de los estereotipos de género en estudiantes de secundaria y su relación con la aceptación en el grupo de iguales

    Revista complutense de educación, Vol. 34, Núm. 4, pp. 857-868

  2. Miradas a la participación y el género en las aulas universitarias

    El género y su transversalización en la educación (formal y no formal), en la familia y en el deporte

2022

  1. Discursos flexibles en torno a las identidades sexuales y de género en la adolescencia: “un sentimiento de cómo te vives”

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 3, Núm. 2, pp. 78-95

  2. Naturalización y estabilidad de estereotipos de género en estudiantes de Educación Secundaria

    Educación con perspectiva de género (Dykinson), pp. 71-75

  3. Percepciones de la participación en las aulas universitarias desde un enfoque de género y de diversidades

    Educación con perspectiva de género (Dykinson), pp. 117-123

  4. Proyecto de aprendizaje-servicio en la universidad para trabajar el sexismo en contextos educativos formales e informales

    Educación con perspectiva de género (Dykinson), pp. 205-209

  5. ‘It depends entirely on the person’: freedom and inequality in Spanish youth gender discourses

    Sex Education, Vol. 22, Núm. 5, pp. 582-594

2020

  1. Psicología de la educación

    Síntesis

2017

  1. Taller de elaboración de Trabajos de Fin de Máster

    Las TIC en la enseñanza. Experiencias en la UCM: actas de la Jornada. 29 de marzo de 2017, Facultad de Geografía e Historia (Universidad Complutense de Madrid), pp. 186-191

2016

  1. Comunicación: El desarrollo de actividades prácticas como metodología docente en el ámbito de la Psicología Evolutiva y de la Educación: aplicaciones y evaluación

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid