Universitat
Universidad de Salamanca
Altres (10) Publicacions en què ha participat algun investigador/a Mostra dades de recerca referenciades.
filter_list
Tipus (agr.)
Altres
2022
-
Gairín Sallán, J. e Ion, G. (eds.). (2021). Prácticas educativas basadas en evidencias. Reflexiones, estrategias y buenas prácticas. Madrid: Narcea, 280 pp.
Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, Núm. 28, pp. 388-390
2020
-
O3-Comment accélérer le développment des compétences parmi les acteurs de l'éducation grâce au numérique et dans un environnement numérique?
Projet Erasmus+ 2017-1-FR01-KA201-037369, L’ancrage du numérique dans la gouvernance des établissements (ANGE)
-
Special issue on the current trends in E-learning Assessment
Journal of Computing in Higher Education
-
Una brújula para la investigación educativa y social
Fonseca, Journal of Communication, Núm. 21, pp. 273-274
2019
-
Experiencias de adolescentes y jóvenes sobre el fracaso escolar y el abandono temprano de la escolaridad
Fonseca, Journal of Communication, Núm. 19, pp. 239-241
2013
-
TRUJILLO SÁEZ, F. "Propuestas para una escuela en el siglo XXI": Madrid: Catarata, 2012, 174 págs.
Education in the knowledge society (EKS), Vol. 14, Núm. 2, pp. 508-509
2011
-
SALES ARASA, C. "El método didáctico a través de las TIC. Un estudio de casos en las aulas": Valencia: Nau Llibre, 2010, 120 págs.
Education in the knowledge society (EKS), Vol. 12, Núm. 3, pp. 356-357
2010
-
CEBRIÁN HERREROS, Mariano (dir.). "Sociedad de la Información y del Conocimiento en los países nórdicos. Semejanzas y divergencias con el caso español": Barcelona: GEDISA, 2009, 378 pp.
Education in the knowledge society (EKS), Vol. 11, Núm. 1, pp. 438-439
-
GIL HERNÁNDEZ, S; MACÍAS GÓMEZ, E; SALGUERO JUAN Y SEVA y SANCHEZ SAINZ, M (coords.) (2010). "Procesos y contextos educativos": Madrid: Catarata, 2010, 133 págs.
Education in the knowledge society (EKS), Vol. 11, Núm. 3, pp. 429-430
1999
-
RODRÍGUEZ DIÉGUEZ, J. L. (2001). La jerga de la reforma educativa. Barcelona: Ariel Practicum, 277 pp.
Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, Núm. 11, pp. 261-262