O paradigma da formaçao de professores de inglés em Portugalque racionalidade?

  1. Maria Elisa Chaves Gomes da Costa
Supervised by:
  1. María Lourdes Montero Mesa Director
  2. José Manuel Vez Jeremías Director

Defence university: Universidade de Santiago de Compostela

Year of defence: 1997

Committee:
  1. Carlos Rosales López Chair
  2. Ricardo Fernández Borchardt Secretary
  3. Antônio Augusto de Freitas Gonçalves Moreira Committee member
  4. Manuel Gomes da Torre Committee member
  5. Bonifacio Jiménez Jiménez Committee member

Type: Thesis

Teseo: 58626 DIALNET

Abstract

El trabajo, planteado desde la perspectiva metodológica de "historia de vida", incide en la problemática situación en la profesión de profesor de Ingles en la Educación Secundaria en la sociedad portuguesa y en los diferentes modelos institucionalizados para su actual formación. Desde la hipótesis inicial de que la formación inicial de los profesores de Ingles en Portugal no se está llevando a cabo de acuerdo con las necesidades reales derivadas de la práctica docente, la autora desarrolla una investigación empírica que recoge las preocupaciones de los profesores ya profesionalizados a través de los diferentes modelos existentes y se centra en determinar carencias y proponer líneas de mejor cualificación en los procesos formación aludidos en el marco de una mayor atención al paradigma de racionalidad practica.