La cultura Maker en las dinámicas de construcción colaborativa de los videojugadores online. Caso de estudio «Gumiparty»

  1. Francisco Ignacio Revuelta Domínguez 1
  2. Jorge Guerra Antequera 1
  1. 1 Universidad de Extremadura
    info

    Universidad de Extremadura

    Badajoz, España

    ROR https://ror.org/0174shg90

Revista:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Año de publicación: 2019

Volumen: 18

Número: 2

Páginas: 171-188

Tipo: Artículo

DOI: 10.17398/1695-288X.18.2.171 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

En el contexto del Proyecto de Investigación «Ecologías de aprendizaje encontextos múltiples: análisis de proyectos de educación expandida y conformación deciudadanía (EDU2014- 51961-P)» desde el Grupo de Investigación «Nodo Educativo» sepresenta el estudio de caso que pretende destacar cuáles son las estrategias de aprendizajede componente social en espacios de creación similares a la «cultura Maker« a partir del usode videojuegos online. Para ello, se diseño un estudio cualitativo y se seleccionó el métodode estudio de caso. Seleccionamos a 21 participantes del evento «Gumiparty». Se utilizó laentrevista oral como técnica de recogida de información. El análisis de los datos se realizó através del método de comparación constante y para ello usamos el software Nvivo versión11. Se analizaron categorías relacionadas con las posibilidades de creación y transformaciónsocial propias del movimiento maker y aplicados a la comunidad de videojugadores delevento. Se observó cómo los videojugadores crean una comunidad dinámica que da soporteal aprendizaje individual de sus miembros y los convierte en prosumidores de contenidosrelacionados con los videojuegos. Se concluye que la «cultura Maker» ofrece un modeloeducativo con una serie de prácticas que puede llevarse al aula convencional para eldesarrollo de aprendizajes conectados y profundos

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Fuente de los datos: Dialnet