La dimensión personal de la tutoría universitariauna investigación cualitativa en la Universidad de Cantabria (España)

  1. Haya Salmón, Ignacio
  2. Calvo Salvador, Adelina
  3. Rodríguez Hoyos, Carlos
Revista:
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía

ISSN: 1139-7853,  1989-7448

Año de publicación: 2013

Volumen: 24

Número: 3

Páginas: 98-113

Tipo: Artículo

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Resumen

El artículo presenta una investigación desarrollada en la Universidad de Cantabria durante los cursos 2011 - 12 y 2012 - 13 centrada en conocer las opiniones y viv encias de los estudiantes de los cursos iniciales de Grado sobre su experiencia en la universidad. Los primeros resultados permiten analizar la dimensión personal de la tutoría con el objetivo último de proponer mejoras en las actividades desarrolladas des de diferentes personas e instituciones (profesorado, centros, vicerrectorados, etc.). La metodología utilizada es de corte cualitativo, utilizando para la recogida de datos las técnicas de la entrevista y el grupo de discusión. La muestra está conformada p or 13 alumnos que se encuentran cursando alguna titulación en nuestra universidad y que cubren el total de las 5 áreas de conocimiento en las que se organizan dichas titulaciones. Los datos recogidos han sido analizados a partir de un conjunto de códigos t emáticos mediante un proceso de codificación. Los resultados obtenidos permiten señalar la importancia de la dimensión personal de la tutoría como un es pacio inevitablemente unido a lo académico y profesional, reconocer la necesidad de seguir investigando en este campo teniendo en cuenta la experiencia de los estudiantes, así como proponer algunas ideas generales que permitirían mejorar las acciones de tutoría en la universidad a partir de su concepción como un espacio de participación estudiantil y de inno vación docente

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