El e- portafolio en el proyecto ElkarrikertuzLas narrativas audiovisuales en el aprendizaje de la cultura escolar y la formación inicial del profesorado reflexivo

  1. Correa Gorospe, José Miguel
  2. Jiménez de Aberasturi Apraiz, Estibaliz
  3. Gutiérrez Cuenca, Luis Pedro
Revista:
REDU: Revista de Docencia Universitaria

ISSN: 1696-1412 1887-4592

Año de publicación: 2009

Título del ejemplar: Portafolios electrónicos y educación superior en España : situación y tendencias

Número: 3

Tipo: Artículo

DOI: 10.4995/REDU.2009.6253 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: REDU: Revista de Docencia Universitaria

Objetivos de desarrollo sostenible

Referencias bibliográficas

  • Bajtín, M. (1989). “Las formas del tiempo y del cronotopo en la novela. Ensayos sobre Poética Histórica” en Teoría y estética de la novela. Madrid: Taurus.
  • Blanch Gelabert, S. et al. (2008). Carpetes d´aprenentatge a l´educació superior: una oportunidad per repensar la docència. Bellaterra, Barcelona: Universitat El eportafolio en el proyecto Elkarrikertuz: Las narrativas audiovisuales en el aprendizaje de la cultura escolar y la formación inicial del profesorado reflexivo. José Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, Luis Pedro Gutiérrez Cuenca Pág. 16 de 17 Autonoma de Barcelona, Servei de Publicacions.
  • Bruner, J. ( 1988). Realidad Mental y Mundos Posibles. Barcelona: Gedisa Editorial.
  • Clandinin, J., Pushor, D. & Orr, A.M. (2007). Navigating sites for Narrative Inquiry. Journal of Teacher Education, 58, 21-35
  • Cochran-Smith, M. & Lytle, S. (2003). “Más allá de la certidumbre: adoptar una posición indagadora”, en A. Lieberman, y L. Millar (coords.). La indagación como base de la formación del profesorado y la mejora de la educación (pp. 67- 75).Barcelona:Octaedro.
  • Conle, C. (2003). An anatomy of narrative currícula. Educational Researcher, 32 (2), 3- 15.
  • Gutiérrez, L.P., Correa, J.M., Jiménez de Aberasturi, E., Ibáñez, A., Cruz, J.J. & Arribas, S. (2007). La indagación y el aprendizaje colaborativo en el Practicum favorecidos por las nuevas tecnologías: descripción y justificación de un modelo abierto. En Cid, A. et al: Buenas Prácticas en el Practicum. Universidad de Santiago de Compostela.
  • Hooley, N. (2007). Establishing professional identity: Narrative as currículo for preservice teacher education. Australian Journal of Teacher Education, 32 (1), 49- 60.
  • Jiménez de Aberasturi Apraiz, E., Correa Gorospe, J.M., Gutiérrez Cuenca L.P., Ibañez Etxeberria, A., Cruz Arrillaga, J., León Guereño, M. (2006). “El e-portafolio como herramienta de desarrollo de la indagación acción y de la evaluación en el practicum II de la formación inicial del profesorado”. IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación. Universidad de Barcelona. Barcelona.
  • Jiménez de Aberasturi Apraiz, E., Correa Gorospe, J.M., Gutierrez, Ibañez Etxeberria, A. (2006). “La pelota vasca: Una reflexión sobre la formación inicial del profesorado. La educación plática y visual como herramienta de reflexión política y participación social.” Congreso Internacional de educación Artística y Visual. Ante el reto social: Cultura y territorialidad en la Educación artística. Universidad de Sevilla.
  • Jiménez de Aberasturi Apraiz, E.; Correa Gorospe, J.M. & Martinez Aldanondo, I. (2007). “Situaciones. Docencia universitaria e implicación relevante del alumnado en proyectos.” II Congrés d’Educació de las Arts Visuals. COLBACAT. Barcelona.
  • Law, J. & Urry, J. (2004). Enacting the social. Economy and Society, 33 (3), 390-410.
  • Lieberman, A. & Miller, L. (Coords.) (2003). La indagación como base de la formación del profesorado y la mejora de la educación. Barcelona: Octaedro.
  • Lieberman, A. & Wood, D. (2003). Cuando los profesores escriben: sobre redes y El eportafolio en el proyecto Elkarrikertuz: Las narrativas audiovisuales en el aprendizaje de la cultura escolar y la formación inicial del profesorado reflexivo. José Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, Luis Pedro Gutiérrez Cuenca Pág. 17 de 17 aprendizaje, en Lieberman, A. y Miller, L.(coords), La indagación como base de la formación del profesorado y la mejora de la educación (pp. 209-223). Barcelona: Octaedro,
  • Liston, D.P. & Zeichner, K.M. (1996). Formación del profesorado y condiciones sociales de escolarización. Madrid. Morata.
  • Schön, D. (1987) La formación de profesionales reflexivos: hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. Madrid. Paidós/MEC, 1992
  • Tyack, D. & Tobin, W. (1994). The "Grammar" of Schooling: Why has it been so hard to change? American Educational Research Journal, 31(3), 453-479.
  • Fuentes electrónicas
  • Agra, M.J., Gewer, A. & Montero, L. (1996). El portafolio como herramienta de análisis en experiencias de formación on line y presenciales. [Consultado el 13 de Noviembre de 2008]. Disponible en: http://web.udg.esw/tiec/orals/c45.pdf.
  • Alvesson, M. (1999). “Methodology for Close Up Studies. Struggling with Closeness and Closure” in Working Paper Series (Institute of Economic Research, Lund University) 4. [Consultado el 13 de Noviembre de 2008]. Disponible en: http://www.lri.lu.se/pdf/wp/1999-4.pdf
  • Bolívar, A. (2002). “¿De nobis ipsis silemus?”: Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación. Revista Electrónica de Investigación
  • Educativa, 4 (1). [Consultado el 9 de Noviembre de 2008]. Disponible en: http://redie.uabc.uabc.mx/vol4no1/contenido-bolivar.html
  • Margalef Garcia, L. (2004). Contribuciones de la etnografía crítica a la formación y desarrollo profesional del profesorado. [Consultado el 13 de Noviembre de 2008]. Disponible en: http://www2.uah.es/fit/publicaciones/Contribuciones%20a%20la%20etnografia% 20critica.pdf
  • Ohler, J. El mundo de las narraciones digitales. [Consultado el 13 de Noviembre de 2008]. Disponible en : http://www.eudteka.org/Narraciones digitales.php
  • Ohler, J. El arte la cuarta competencia básica en la era digital. [Consultado el 13 de Noviembre de 2008]. Disponible en: http://www.eduteka.org/Profeinvitsd.php3/ProfinD=0016.