Las TIC en la atención a la diversidad educativael caso de la Comunidad Autónoma Vasca

  1. Ochoa-Aizpurua Aguirre , Begoña 1
  2. Correa-Gorospe, José Miguel 1
  3. Gutiérrez-Cabello Barragán, Aingeru 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Revista:
RED: revista de educación a distancia

ISSN: 1578-7680

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: Competencia digital e inclusión social en niños y niñas de educación primaria

Volumen: 19

Número: 61

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/RED/61/07 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

El propósito de este artículo es el de acercarnos a las políticas educativas que desde la Consejería de Educación del Gobierno Vasco sostienen la propuesta de impulsar el desarrollo de una escuela inclusiva. Nuestra mirada se centra en el recorrido de estas políticas a lo largo de los últimos diez años. Mediante la identificación y selección de documentos de la Consejería de Educación, de acceso público, enfocamos el análisis en el papel que se designa en las mismas a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en una apuesta clara por trabajar la integración social del alumnado más vulnerable en la Etapa de Educación Primaria. Dos experiencias nos sirven para poner en valor el papel que las tecnologías digitales pueden tener en la integración de los colectivos más desfavorecidos. Se puede avanzar que el resultado es paradójico, al constatarse la falta de vinculación de las tecnologías de la información y la comunicación, con la mayoría de estas iniciativas de integración social, aunque institucionalmente se reconoce su valor en muchos otros documentos institucionales.

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Fuente de los datos: Dialnet