Las historias de vida como alternativa para visibilizar los relatos y experiencias silenciadas de la educación.

  1. Fernando Hernández-Hernández 1
  2. Estibaliz Aberasturi Apraiz 2
  1. 1 Universitat de Barcelona
    info

    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

  2. 2 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Aldizkaria:
Tendencias pedagógicas

ISSN: 1133-2654

Argitalpen urtea: 2014

Zenbakia: 24

Orrialdeak: 133-144

Mota: Artikulua

Beste argitalpen batzuk: Tendencias pedagógicas

Laburpena

This article refers to an investigation on the constitution of teachers’ identity during their pre-service education and their first years of work by looking for stories where the invisible emerges and adding an activist dimension to life histories in education. From this positionality, we attempt to account the complexity of novice teachers’ experiences by generating micro-stories that allow to write another history of contemporary education.

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