La práctica docente cotidiana de una maestra y el proceso de apropiación y construcción de su saberun estudio etnográfico

  1. SALGUEIRO CALDEIRA ANNA M.
Dirigida por:
  1. Juana María Sancho Gil Directora

Universidad de defensa: Universitat de Barcelona

Año de defensa: 1994

Tribunal:
  1. Francesc Imbernón Muñoz Presidente/a
  2. Cristina Alonso Cano Secretaria
  3. Javier Marrero Acosta Vocal
  4. Fernando Hernández Vocal
  5. Bernardino Salinas Fernández Vocal

Tipo: Tesis

Teseo: 41882 DIALNET

Resumen

ESTE ESTUDIO DESCRIBE Y ANALIZA, DESDE UNA PERSPECTIVA DE INVESTIGACION ETNOGRAFICA, LA PRACTICA DOCENTE COTIDIANA DE UNA MAESTRA DE 5 CURSO DE EGB DE UNA ESCUELA PUBLICA DE BARCELONA. BUSCA IDENTIFICAR Y RECONSTRUIR EL PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS SABERES QUE HAN SIDO APROPIADOS Y/O CONSTRUIDOS POR LA MAESTRA DURANTE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL Y PERSONAL EN EL INTENTO DE RECUPERAR LA REALIDAD ESCOLAR DENTRO DE LOS PROYECTOS DE FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO. LOS CONCEPTOS TEORICOS QUE SUSTENTAN EL ANALISIS FUERON SACADOS DEL ANALISIS DE LA VIDA COTIDIANA DE AGNES HELLER. LA PRACTICA DOCENTE DE LA MAESTRA HA SIDO ORDENADA SEGUN TRES DIMENSIONES: ESTRUCTURANDO LA SITUACION DE LA ENSEÑANZA; INTERACCIONANDO CON EL ALUMNADO; ARTICULANDO LOS CONTENIDOS.