Buenas prácticas con TIC apoyadas en las Políticas Educativasclaves conceptuales y derivaciones para la formación en competencias

  1. Pablos Pons, Juan de
  2. Jiménez Cortés, Rocío
Revista:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Año de publicación: 2007

Volumen: 6

Número: 2

Páginas: 15-28

Tipo: Artículo

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Resumen

Esta aportación forma parte de un proyecto de investigación titulado "Políticas educativas autonómicas y sus efectos sobre la innovación pedagógica en el uso de las TIC en los centros escolares", y que se desarrolla en el marco del Plan Nacional de I+D 2004-2007. El trabajo ofrece una revisión y análisis interpretativo de políticas educativas andaluzas que promueven la realización de innovaciones educativas basadas en la incorporación de las TIC en las aulas. El trabajo se concreta en un sistema de dimensiones extraídas del análisis de la política educativa que ayudan a profundizar en el conocimiento de los procesos relacionados con la innovación educativa apoyada en el uso de las TIC y contribuyen a establecer competencias profesionales vinculadas al desarrollo de "buenas prácticas". El conocimiento de estas dimensiones y procesos contribuyen a plantear las bases formativas de los futuros docentes como profesionales reflexivos y tienen una importante trascendencia para la Educación Superior ante el reto de la Convergencia Europea. Entre las principales contribuciones de este trabajo destaca la delimitación desde una perspectiva legal de conceptos claves para la formación inicial de docentes como "buenas prácticas", "innovación educativa" y "uso de las TIC". Estas nociones orientan el diseño de los planes formativos sobre el eje del desarrollo de competencias profesionales de maestros y maestras de Primaria y Secundaria.

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