Tipos de conciencia de género del profesorado en los contextos escolares
- Jiménez Cortés, Rocío
- Colás Bravo, María Pilar
- Moreno Olmedilla, Juan Manuel (coord.)
- Marcelo García, Carlos (coord.)
ISSN: 0034-8082
Argitalpen urtea: 2006
Zenbakien izenburua: La tarea de enseñar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado
Zenbakia: 340
Orrialdeak: 415-444
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: Revista de educación
Laburpena
La educación constituye uno de los pilares básicos en la transmisión de patrones culturales de género. Los centros escolares son espacios sociales y educativos claves para en ellos poder operar transformaciones educativas y sociales deseables. En ello es clave la «conciencia» y «formación» del profesorado en género y equidad. El trabajo empírico, fundamentado en las teorías feministas, la pedagogía crítica y el enfoque sociocultural, tiene por objetivo conocer los tipos de conciencia de género que tiene el profesorado en los centros escolares de secundaria. Los resultados muestran la presencia de tipos de conciencia de género diferenciados en función del sexo de los profesores, así como, variables asociadas a los mismos. De los datos obtenidos se derivan propuestas formativas para el profesorado