La investigación-acción/aprendizaje cooperativo como propuesta de innovación metodológica en el aula universitaria

Resumen

La investigación del alumno constituye la base para plantear una propuesta de innovación en la enseñanza superior. Esta alternativa experimentada durante un curso escolar en una disciplina de Pedagogía se manifiesta fructífera en diversos sentidos: a)como modelo de de formación universitaria alternativo que facilita un aprendizaje constructivo, creador y crítico y b) como base de perfeccionamiento e investigación pedagógica del profesorado universitario sobre su práctica docente. En el desarrollo del artículo se describe el modelo didáctico del que se parte, basado en las funciones de la universidad y en presupuestos de aprendizaje cooperativo. Se expone la experiencia práctica y por último, con los datos recogidos, se hace una reflexión sobre aspectos observados que servirán para plantear acciones posteriores encaminadas a la mejora de la calidad de la enseñanza universitaria.