Competencias transversales en los planes de estudio de las titulaciones de gradolos esfuerzos de Bolonia en calidad universitaria

  1. Aránguiz Salazar, Cristián 1
  2. Rivera Vargas, Pablo 1
  1. 1 Universitat de Barcelona
    info

    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

Revista:
Encuentros

ISSN: 2216-135X,  1692-5858

Año de publicación: 2012

Volumen: 10

Número: 2

Páginas: 61-72

Tipo: Artículo

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Resumen

El presente texto de reflexión expone una investigación en desarrollo, respecto a los cambios curriculares que ha conllevado la implementacióndel marco de cualificaciones comparables en las titulaciones de grado, con relación a los descriptores genéricos, denominadoscompetencias transversales, a aplicar en las titulaciones de la Universidad de Barcelona. El nuevo proceso de enseñanza que se ha diseñadodesde la conformación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), está profundamente vinculado a las transformaciones de lasociedad respecto al advenimiento de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información. En el plano económico de las relacionesde producción, así como la productividad vinculada a la innovación, exigen que la enseñanza universitaria se adecue a las redefinicionesdel mundo del trabajo. En el plano social, se asiste a la pluralización de la sociedad, generando el término de los supuestos incuestionablesdel proyecto de modernidad, así como la relativización de la hegemonía de las instituciones sociales y sus valores universales asociados.

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Fuente de los datos: Dialnet