Agrupamientos escolares y retos para la educación inclusiva en infantil y primaria

  1. Pablo Cortés González 1
  2. Blas González Alba 2
  3. María de Fátima Sánchez Mesa 1
  1. 1 Universidad de Málaga. España
  2. 2 Consejería de Educación. Junta de Andalucía. España
Revista:
Tendencias pedagógicas

ISSN: 1133-2654

Ano de publicación: 2018

Título do exemplar: Los agrupamientos escolares

Número: 32

Páxinas: 75-90

Tipo: Artigo

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Resumo

In this study, on the one hand, we want to compare the school groupings that are developed in two schools of Early Childhood and Primary Education in the province of Malaga and, on the other hand, to observe the impact generated in the organization of the classroom by the implementation of a educational innovation project that seeks to generate an inclusive perspective in teaching practices. Semi-structured interviews, questionnaires, observation, review of final project reports and reflection groups have been used. The results in both centers have been similar, finding more significant methodological changes in the Early Childhood Education groups. We conclude by providing challenges of groupings in the classroom from an inclusive perspective.

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