Una conversación inacabada. Profundizamos en nuestro relato escolar en diálogo con Paulo Freire
ISSN: 1989-5909
Año de publicación: 2019
Título del ejemplar: Historias de vida del alumnado: aprendizaje y contextos en la experiencia vivida
Número: 22
Páginas: 34-46
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Cabás
Resumen
Planteamos una experiencia de formación, en el grado de Primaria, a partir de la lectura del libro de Paulo Freire “Cartas a quién pretende enseñar”, en diálogo con los relatos de experiencia escolar del alumnado. Con el formato de tertulia pensamos colectivamente junto a Freire. El proceso nos llevó a interpretar el funcionamiento de las instituciones escolares y el valor de la educación para la transformación del mundo, de los sujetos y de la sociedad. Repensar la escuela en diálogo con la historia, la del alumnado, de la mano de un referente de la pedagogía del silo XX.