Desescolarización democrática para la justicia social . Un estudio etnográfico de una experiencia pedagógica libre y democrática en España

  1. Moreno Romero, Carlos
Zuzendaria:
  1. Liliana Jacott Zuzendaria
  2. Amanda Romero Zuzendaria

Defentsa unibertsitatea: Universidad Autónoma de Madrid

Fecha de defensa: 2018(e)ko uztaila-(a)k 20

Epaimahaia:
  1. Manuel Álvaro Dueñas Presidentea
  2. katia Verónica Pozos Pérez Idazkaria
  3. José Ignacio Rivas Flores Kidea

Mota: Tesia

Teseo: 568162 DIALNET lock_openBiblos-e Archivo editor

Laburpena

A partir de un estudio etnográfico, esta tesis doctoral busca establecer si existen y de qué forma se relacionan las características de la educación democrática (mezcla de edades, aprendizaje auto-dirigido y participación democrática en la gestión del ambiente escolar) con las dimensiones de la educación para y en justicia social (redistribución, reconocimiento y participación); así como ampliar la discusión sobre lo que significa y de qué forma se consolida la inclusión social en espacios educativos.