Preguntas educativas para la tecnología digital como respuesta

  1. Suárez-Guerrero, Cristóbal 1
  2. Rivera-Vargas, Pablo 2
  3. Rebour, Martín 3
  1. 1 Universitat de València (España)
  2. 2 Universidad de Barcelona (España)
  3. 3 Plan Ceibal (Uruguay)
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Journal:
Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

ISSN: 1135-9250

Year of publication: 2020

Issue Title: Mirando al futuro de la Tecnología Educativa

Issue: 73

Pages: 7-22

Type: Article

DOI: 10.21556/EDUTEC.2020.73.1733 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Educational development with digital technology not only supports sophisticated technological artifacts, but also inexorable questions. This work aims to explore the relationship between education and digital technology in an interrogative way through the characterization of a series of areas and questions that require routes of reflection, work and research beyond the question about the didactic material in education. It is part of the pedagogical reflection and seeks to provide elements that allow identifying future itineraries, paradoxes or research problems. The qualitative methodological procedure was participatory co-design in three non-sequential work phases: discovery, ideation and prototyping. As results 5 fields are presented: epistemological, purpose, content, didactics and evaluation. The construction of educational meaning of technology implies attending to these problematic nuclei of pedagogical representation to think about technology with all its potential, but also with all its dilemmas. Rather than closing the analytical focus, here it seeks to open reflective spaces to face the challenge of legitimation.

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