Los entornos 1x1 en Cataluñaentre las expectativas de las políticas educativas y las voces del profesorado.

  1. Alonso Cano, Cristina 1
  2. Guitert Catasus, Montse 2
  3. Romeu Fontanillas, Teresa 2
  1. 1 Universitat de Barcelona
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    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

  2. 2 Universitat Oberta de Catalunya
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    Universitat Oberta de Catalunya

    Barcelona, España

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Revue:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Année de publication: 2014

Titre de la publication: Programas 1x1: investigación y experiencias

Volumen: 50

Número: 1

Pages: 41-64

Type: Article

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.45 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

The aim of this article is to provide evidence on the perception of Catalonian teachers of the One Laptop Per Child project. The massive integration of ICT in the classroom has polarised teachers' opinions. This work starts with a brief revision of the most important and/or common issues arising over almost 25 years of ICT policies in Catalonia. In the first part of the article, the regional manifestations of the Spanish School 2.0 programme (eduCAT1x1, eduCAT 2.0) are presented. In the framework of the Spanish research project TICSE 2.0, Catalonian teachers completed an online survey consisting of both closed and open-ended questions. In order to obtain evidence on the stance of Catalonian teachers towards the One Laptop Per Child project, the open-ended responses of the survey were organised into four categories: (1) methodological changes, (2) ICT integration, (3) computers in classrooms and (4) digital content. The analysis and interpretation of the gathered data highlights teachers´ forceful responses and strong positions regarding the One Laptop Per Child project.

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La source de données: Dialnet