Sobre las resistencias de los estudiantes. Interpretaciones y claves.

Resumen

El discurso de la innovación docente ha promovido la profusión de metodologías activas en la docencia universitaria. Sin embargo, se apunta la escasa implicación del alumnado en este tipo de metodologías de tal modo que se habla de “las resistencias de los estudiantes”. Buena parte del profesorado no ve recompensado el esfuerzo que tuvo que realizar para formarse y adecuar sus asignaturas a las nuevas metodologías. Esta comunicación propone algunas claves que pueden ayudar a interpretar las resistencias de los estudiantes al mismo tiempo que “intranquilizar” al profesorado que piensa que la responsabilidad de esta situación queda, únicamente, del lado del alumno. Finalmente se analiza un caso concreto de resistencia de los estudiantes acaecido en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia-San Sebastián y los dilemas que esta situación creó al profesorado.