Redefiniendo la calidad del profesorado y su formación a partir de un nuevo rol del alumnado
ISSN: 1575-0345
Año de publicación: 2000
Número: 2
Páginas: 91-103
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: XXI. Revista de educación
Resumen
Hablar de calidad, formación de profesorado y nuevos retos exige introducir un campo de visión imprescindible por el que se reconoce que, en la práctica docente, la experiencia del alumnado es el punto de referencia, la fuente de datos indiscutible y el agente de comprensión imprescindible para entender algo mejor lo que ocurre en las clases. El autor considera necesario volver a situar el concepto de calidad en el barullo actual del uso de la calidad en otros campos y tradiciones no exclusivamente pedagógicas