Los materiales didácticos digitales en educación infantilanálisis de repositorios institucionales

  1. Vicente Gabarda Méndez 1
  2. Nerea Rodríguez Regueira 2
  3. Carlos González Ruiz 3
  1. 1 Universitat de València
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    Valencia, España

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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  3. 3 Universidad de La Laguna
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Revista:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Escuela Digital: estrategias y materiales didácticos digitales en Educación Infantil y Primaria

Volumen: 85

Número: 1

Páginas: 61-79

Tipo: Artículo

DOI: 10.35362/RIE8514069 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Las administraciones educativas autonómicas han puesto en marcha, dentro de la digitalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la creación de portales institucionales donde se incorporan repositorios de materiales didácticos que pretenden servir de apoyo a los docentes de las diferentes etapas educativas, bajo el argumento del trabajo colaborativo. Bajo este planteamiento, el presente trabajo tiene por objetivo analizar una selección de recursos para la etapa de Educación Infantil que se encuentran alojados en los repositorios institucionales de Canarias, Galicia y Comunidad Valenciana. Concretamente, el análisis se centra en aspectos como el tipo de recurso, el idioma en que se ofrece, el área que se trabaja, la edad recomendada, la autoría, el año de creación o el tipo de licencia, tratando de ofrecer una descripción comparativa sobre la disponibilidad de materiales entre los distintos territorios. Los resultados arrojan que los materiales son, mayoritariamente, objetos digitales de aprendizaje, desarrollados en lengua castellana (aunque con presencia notable de lenguas cooficiales) por docentes a nivel individual y sin actualizaciones recientes. Además, se centran especialmente en las áreas de conocimiento del entorno y los lenguajes, pero no son específicos en relación a la edad de los destinatarios.

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