El Lifebook como herramienta de reflexión sobre uno mismo y y sobre el propio proceso de aprendizaje
- Judith Oller 1
- Rubén Arriazu 2
- Mara Nieto 3
- Jaime Fauré 1
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1
Universitat de Barcelona
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2
Universidad de Extremadura
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3
Universidad Autónoma de Madrid
info
- Núria Castells Gómez (ed. lit.)
- Pablo Rivera-Vargas (ed. lit.)
- Carles Lindín Soriano (ed. lit.)
- Juliana Cristina (ed. lit.)
- Marta Beatriz (ed. lit.)
Editorial: Liberlibro
ISBN: 978-84-17934-76-7
Año de publicación: 2020
Páginas: 1001-1008
Congreso: Conferencia Internacional de Investigación en Educación (1. 2019. Barcelona)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
El Lifebook es una innovación educativa basada en los principios de la personalización del aprendizaje escolar. Consiste en un diario personal de aprendizaje multimedia que el profesorado utiliza en un instituto de Cataluña con el fin de promover entre sus estudiantes la reflexión sobre sí mismos como aprendices, sobre sus experiencias de aprendizaje y sobre sus propios procesos de aprendizaje. El objetivo de esta investigación consistió en explorar esta innovación educativa desde el punto de vista de su diseño y su implementación. Para esto, hemos entrevistado a 22 docentes y 214 estudiantes que han utilizado el Lifebook. Analizamos su percepción y valoración de los puntos fuertes y los aspectos de mejora de esta herramienta. Los resultados indican que el profesorado utiliza el Lifebook como un medio para identificar las experiencias de aprendizaje del alumnado, pero éste apenas lo reconoce como un instrumento que favorezca la reflexión.