Gestión de programas de aprendizaje personalizado mediante cadenas de bloque

Resumen

En este texto se presenta el proyecto Edu-blockchain, una propuesta de individualización de los aprendizajes generando itinerarios personalizados para cada alumno, gestionados mediante cadenas de bloque. Para ello primero se fundamenta el aprendizaje individualizado y el largo recorrido hasta llegar a la situación actual. Después, se analizan los diferentes aspectos tenidos en cuenta para el diseño del proyecto y finalmente se describe la propuesta tal y como se llevará adelante. El proyecto se desarrolla en los estudios de grado de Educación Social, en la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. *** En este comienzo del siglo XXI, es posible identificar dos grandes líneas de desarrollo del diseño educativo: – La autorregulación del aprendizaje – El aprendizaje adaptativo Ambas líneas responden a un mismo problema pedagógico: los estudiantes son diferentes. A partir de esto, identificamos que tienen diferentes capacidades, poseen diferentes conocimientos, sus intereses difieren unos de otros, así como sus necesidades, y, de hecho, aprenden con diferentes estilos (Garrison y Anderson, 2003; Bauman, 2008; Helsper y Eynon, 2010; Cobo, 2016; Selwyn, 2017). Los estudiantes poseen así: – Diferentes conocimientos previos – Diferentes competencias – Diferentes necesidades y objetivos – Diferentes estilos de aprendizaje Ambas líneas responden también a un mismo problema económico: la demanda creciente de formación, la necesidad de nuevos aprendizajes y la inviabilidad de solucionarlos mediante un modelo centrado en el docente, llámesele formador, maestro, tutor, facilitador o profesor (Day, 2002; Salinas, Pérez y de Bento, 2008).