La cartografía artística como lugar del pensarespacios corporeizados y afectivos del aprender
-
1
Universitat de Barcelona
info
ISSN: 1577-0834
Any de publicació: 2021
Número: 71
Pàgines: 32-35
Tipus: Article
Altres publicacions en: Tándem: Didáctica de la educación física
Resum
Se presenta una experiencia vivida en un seminario universitario, donde se usó el método cartográfico para pensar y dialogar sobre las lecturas revisadas y generar narrativas visuales. No se pretende presentar una fórmula pedagógica ideal sino abrir un espacio para pensar sobre ello, tomando en cuenta la heterogeneidad del proceso educativo. Por eso, el foco no está solo en qué se hizo, sino también en por qué y qué permitió pensar.
Referències bibliogràfiques
- CARRASCO, S. (2017): Desplazamientos y tránsitos en un proceso de investigación sobre el lugar del cuerpo en las trayectorias y formación inicial de profesores de educación artística . Tesis doctoral. Barcelona. Universidad de Barcelona.
- CARRASCO, S.; HERNÁNDEZ, F. (2020). «Cartografi ar los afectos y los movimientos en el aprender corporeizado de los docentes». Movimento , vol. 26, pp. 1-14.
- DELEUZE, G.; GUATTARI, F. (2004): Mil mesetas: Capitalismo y esquizofrenia . Valencia. Pre-textos (6.ª ed.).
- GROSZ, E. (1994): Volatile bodies: Toward a corporeal feminism . Bloomington. Indiana University.
- ROGOWSKA-STANGRET, M. (2017): «Corpor(e)al cartographies of new materialism: Meeting the elsewhere halfway». The Minnesota Review , vol. 88(1), pp. 59-68.