Modelos de Enseñanza Superior en MOOCel proyecto ECO como modelo pedagógico innovador basado en el aprendizaje colaborativo en redes (Network learning)

Abstract

En la actualidad, los MOOC (Massive Open Online Courses) o COMA (Cursos Online Masivos y Abiertos) se presentan como un importantísimo escenario de enseñanza virtual de cuyas iniciativas educativas más exitosas emergen distintos modelos pedagógicos con similitudes y diferencias significativas que es necesario investigar. El presente trabajo parte de la completa revisión de los modelos pedagógicos subyacentes a las principales plataformas MOOC a nivel internacional (Coursera, edX, Udacity, FutureLearn, MiradaX, OpenMOOC). Nuestro objetivo es desarrollar una base teórica de análisis que permita al Proyecto ECO MOOC de la Comisión Europea (E-learning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning) diseñar un modelo pedagógico innovador que desarrolle las potencialidades observadas y proponga soluciones innovadoras a las áreas de mejora. En este sentido, el paradigma conectivista del Aprendizaje en Redes o Networked Learning permite a los MOOC de ECO plantear innovaciones significativas integrando los modelos comunicativos de los Social Media y peer to peer (P2P) como ejes dinamizadores de un aprendizaje basado en la cultura de la participación y el aprendizaje colaborativo, capaz de superar las dificultades detectadas en los modelos imperantes dentro de las plataformas internacionales que en la actualidad están soportando el mayor número de cursos y estudiantes en MOOC.