Modelos de Enseñanza Superior en MOOCel proyecto ECO como modelo pedagógico innovador basado en el aprendizaje colaborativo en redes (Network learning)

  1. Fueyo Gutierrez, Aquilina 1
  2. Belver Dominguez, Jose Luis 1
  3. Fano Méndez, Santiago 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Liburua:
Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas
  1. Calvo Salvador, Adelina (coord.)
  2. Rodríguez Hoyos, Carlos (coord.)
  3. Haya Salmón, Ignacio (coord.)

Argitaletxea: Santander, AUFOP-Universidad de Cantabria, 2014

ISBN: 978-84-697-1382-2

Argitalpen urtea: 2014

Orrialdeak: 398-406

Biltzarra: Congreso Internacional sobre la Formación del Profesorado (13. 2014. Santander)

Mota: Biltzar ekarpena

Laburpena

En la actualidad, los MOOC (Massive Open Online Courses) o COMA (Cursos Online Masivos y Abiertos) se presentan como un importantísimo escenario de enseñanza virtual de cuyas iniciativas educativas más exitosas emergen distintos modelos pedagógicos con similitudes y diferencias significativas que es necesario investigar. El presente trabajo parte de la completa revisión de los modelos pedagógicos subyacentes a las principales plataformas MOOC a nivel internacional (Coursera, edX, Udacity, FutureLearn, MiradaX, OpenMOOC). Nuestro objetivo es desarrollar una base teórica de análisis que permita al Proyecto ECO MOOC de la Comisión Europea (E-learning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning) diseñar un modelo pedagógico innovador que desarrolle las potencialidades observadas y proponga soluciones innovadoras a las áreas de mejora. En este sentido, el paradigma conectivista del Aprendizaje en Redes o Networked Learning permite a los MOOC de ECO plantear innovaciones significativas integrando los modelos comunicativos de los Social Media y peer to peer (P2P) como ejes dinamizadores de un aprendizaje basado en la cultura de la participación y el aprendizaje colaborativo, capaz de superar las dificultades detectadas en los modelos imperantes dentro de las plataformas internacionales que en la actualidad están soportando el mayor número de cursos y estudiantes en MOOC.