Acceso a la educación superior en Chile desde la financiación privadaentre la inequidad estructural y la oportunidad individual

  1. Rivera-Vargas, Pablo 1
  2. Climent Sanjuan, Victor 2
  3. Rivera Bilbao, René 3
  1. 1 Universitat de Barcelona / Universidad Andres Bello (Chile)
  2. 2 Universitat de Barcelona
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    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

  3. 3 Universidad de las Artes y las Ciencias de la Comunicación (Chile)
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Revista:
Educar

ISSN: 0211-819X,  2014-8801

Any de publicació: 2021

Títol de l'exemplar: Construir una educació inclusiva

Volum: 57

Número: 2

Pàgines: 447-463

Tipus: Article

DOI: 10.5565/REV/EDUCAR.1204 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

El principal indicador per avaluar l’equitat del sistema d’educació superior a Xile ha estat l’ampliació de la matrícula. Entre les mesures adoptades per aconseguir-ho es troba l’ús del Crèdit amb Aval de l’Estat (CAE) com a eina per finançar els estudis universitaris. L’objectiu d’aquesta investigació és analitzar l’impacte de l’esmentada política, tant en la configuració del mercat universitari actual com en la percepció dels seus «beneficiaris». A través d’un enfocament metodològic mixt, que va incloure revisió documental i entrevistes individuals a estudiants beneficiaris del CAE, es van generar tres dimensions d’anàlisi. Els resultats evidencien l’existència d’interfícies complexes entre els resultats macroeconòmics i l’experiència dels estudiants. En efecte, mentre una mirada a l’objectivitat del sistema demostra el suport neoliberal i el reforç que suposa a la «bancarització» del finançament educatiu, la perspectiva dels beneficiaris és que el CAE representaria una oportunitat única d’accés a l’educació superior.

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Fuente de los datos: Dialnet