Satisfacción del profesorado y alumnado con el empleo de Metodologías de Aprendizaje Colaborativo mediada por las TICDos estudios de casos
- Acosta Corporan, Rosalba 1
- Hernández Martín, Azucena 2
- Martín García, Antonio Víctor 3
- 1 Facultad de Educación, Universidad de Salamanca, España.
- 2 Departamento de Didáctica y Organización Escolar y MIDE, Universidad de Salamanca, España.
- 3 Departamento de Teoría e Historia de la Educación, Universidad de Salamanca, España.
ISSN: 0716-050X, 0718-0705
Año de publicación: 2021
Volumen: 47
Número: 2
Páginas: 79-97
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Estudios pedagógicos
Resumen
En este artículo se evalúa el nivel de satisfacción del profesorado y alumnado cuando trabajan con metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para tal fin se analizaron varios estudios de casos en donde se exploraron las fortalezas y debilidades con que se encuentran los alumnos y profesores cuando emplean estas experiencias. El estudio se realizó en República Dominicana (nivel Secundario o Bachillerato) y se desarrolló con una muestra de 57 alumnos y 2 docentes. Se empleó el método mixto para analizar las fichas pedagógicas utilizadas por docentes y observadores y, la rúbrica cumplimentada por el alumnado. Los hallazgos ponen de manifiesto que la evaluación de las actividades en contextos de aprendizaje colaborativo con TIC sigue siendo un punto débil para el docente, quien tiene miedo de equivocarse y valorar erróneamente el trabajo de los estudiantes.