La motivación del alumnado de música en educación secundaria a través de metodologías innovadorasABP y Escape Room
- Guadalupe Hernández Portero 1
- Pablo Fadrique García 2
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1
Universidad de Sevilla
info
- 2 Conservatorio Superior de Música Manuel Castillo de Sevilla
- Rocío Chao Fernández (ed. lit.)
- Francisco César Rosa Napal (ed. lit.)
- Aurelio Chao Fernández (ed. lit.)
- Carol Gillanders (ed. lit.)
- Rosa María Vicente Álvarez (ed. lit.)
Editorial: Servizo de Publicacións ; Universidade da Coruña
ISBN: 978-84-9749-805-0
Any de publicació: 2021
Pàgines: 285-289
Congrés: Congreso Internacional de Música y Cultura para la Inclusión y la Innovación (3. 2021. A Coruña)
Tipus: Aportació congrés
Resum
La desmotivación del alumnado de Secundaria hacia la Educación en general, y hacia la Educación Musical en particular, ha sido objeto de numerosos estudios. Se plantea como posible solución la puesta en práctica de metodologías innovadoras con un enfoque paidocentrista. Nuestro estudio trata de desvelar cuáles son las causas que provocan este problema mediante el análisis de las percepciones de los alumnos obtenidas a través de un cuestionario y la observación directa en varias aulas de Educación Secundaria. Los resultados obtenidos nos llevan a plantearnos la necesidad de afrontar la docencia de la Música desde una perspectiva innovadora y basada en los intereses del alumnado. Proponemos la realización de un Escape Room elaborado por los propios alumnos en el marco del Aprendizaje Basado en Proyectos y el uso de las TIC como recurso para su elaboración.