¿Pueden las tecnologías fomentar la coeducación? Una experiencia educativa basada en modelos STEAM

  1. M. Concepción Allica Rodrigo
  2. Elia M. Fernández-Díaz 1
  3. Adelina Calvo Salvador 1
  4. Paloma García González
  1. 1 Universidad de Cantabria
    info

    Universidad de Cantabria

    Santander, España

    ROR https://ror.org/046ffzj20

Llibre:
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
  1. Elia M. Fernández-Díaz (ed. lit.)
  2. Carlos Rodríguez-Hoyos (ed. lit.)
  3. Adelina Calvo Salvador (ed. lit.)

Editorial: Universidad de Cantabria

ISBN: 978-84-09-13494-6

Any de publicació: 2020

Pàgines: 407-412

Congrés: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (27. 2019. Santander)

Tipus: Aportació congrés

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Resum

En esta comunicación se relata una experiencia sobre un uso crítico e inclusivo de las tecnologíasque se ha desarrollado en el CEIP Elena Quiroga de Cantabria (España) con el acompañamiento yasesoramiento de investigadoras de la universidad. La experiencia estuvo dirigida a promover laparticipación de las niñas en el uso de las tecnologías desde lo que se viene denominando el modelo STEAM.A través de diferentes actividades vinculadas a la robótica como la programación y creación de robots, laorganización de un club de ocio o diferentes propuestas artísticas se persigue que las niñas participen y liderenun uso educativo, crítico e inclusivo de las tecnologías, lo que se ve favorecido por la organización de uncurrículum en forma de proyectos y por el activo papel de las estudiantes en el diseño, documentación yvaloración de toda la actividad

Fuente de los datos: Dialnet