Behartokia y sobre cómo se manifiesta hoy una investigación de ayer

  1. Julen Araluce Hernando
  2. Estibaliz Aberasturi-Apraiz 1
  1. 1 Universitat Rovira i Virgili
    info

    Universitat Rovira i Virgili

    Tarragona, España

    ROR https://ror.org/00g5sqv46

Zeitschrift:
Artseduca

ISSN: 2254-0709

Datum der Publikation: 2022

Nummer: 32

Seiten: 25-34

Art: Artikel

DOI: 10.6035/ARTSEDUCA.6214 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Zusammenfassung

This is the result of the encounter between a research about how arts education could awaken the motivation of secondary education students and the mechanics that regulates the coexistence between teachers and students. Our concern about trying to respond to the needs that arose during our Arts Education classes led us to the analysis of the educational framework where this subject is located, as well as to the search for those epistemological places that facilitate autonomy and motivation of students. Today, our interest is located on the changes that occur within the framework of Secondary Education. These changes may be motivated, among others, by the virtual spaces that increasingly emerge within the classroom. Thus, in this text, we ask ourselves if these changes respond to a school model closer to teaching or learning.

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Fuente de los datos: Dialnet