Leer en línea en el aula
- Cassany, Daniel 1
- Vázquez, Boris 1
- 1 Universitat Pompeu Fabra, Barcelona
ISSN: 2077-4168
Año de publicación: 2014
Título del ejemplar: Educación y nuevas tecnologías
Volumen: 6
Número: 6
Páginas: 63-87
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Revista peruana de Investigación Educativa
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
En el marco de la cultura digital, el impacto de las TIC alcanza todos los ámbitos, también el educativo. La introducción de las TIC en el aula viene promovida por programas 1x1 (una computadora por alumno) en todo el mundo. Pese a esto, existen pocos estudios que analicen cómo las TIC alteran las prácticas letradas en el aula. En este artículo, exploramos y examinamos los efectos de las TIC en el contexto de aula: cómo docentes y alumnos leen con sus computadoras y cómo perciben que la lectura en línea reestructura la manera de aprender y crear conocimiento. Con un corpus de 81 entrevistas semiestructuradas, describimos y analizamos las prácticas lectoras contemporáneas de libros de texto digitales, obras literarias, exámenes y otras actividades de evaluación. Este análisis permite dilucidar si el formato en papel sigue dominando las prácticas docentes y lectoras o si, por el contrario, el formato digital gana terreno. En último término, analizamos hasta qué punto lo digital implica innovación pedagógica y metodológica.
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