El asesoramiento externo en los centros educativos de educación infantil y primaria. Situación, perspectivas y debates en el contexto de la formación permanente del profesorado en Cataluña
- CORDERO ARROYO DOLORES GRACIELA
- Francesc Imbernón Muñoz Zuzendaria
Defentsa unibertsitatea: Universitat de Barcelona
Defentsa urtea: 1996
- Remei Arnaus i Morral Idazkaria
- Pilar Benejam Arguimbau Kidea
- Fernando Hernández Kidea
- Mar Rodríguez Romero Kidea
Mota: Tesia
Laburpena
ESTA INVESTIGACION ABORDA, DESDE UNA PERSPECTIVA INTERPRETATIVA, EL SIGNIFICADO QUE UN FORMADOR ASESOR LE CONCEDE A SU TRABAJO COMO AGENTE EXTERNO A UN CENTRO. A PARTIR DEL ANALISIS DEL MODELO DE FORMACION PERMANENTE DEL PROFESORADO EN CATALUÑA Y DE LAS POLITICAS DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA EN MATERIA DE FORMACION Y ASESORAMIENTO EN CENTRO, LA INVESTIGACION FOCALIZA EN LA FORMA EN QUE LOS ASESORES CURRICULARES, COLABORADORES DE LOS ICES CATALANES, CONSTRUYEN SU ROL, EL SENTIDO DE SU FUNCION Y LA FORMA DE RELACIONARSE CON LOS CENTROS. EL INFORME DE INVESTIGACION INTEGRA 10 TEMAS Y PROPONE UN MODELO QUE DESCRIBE LA TRAYECTORIA PROFESIONAL DEL FORMADOR ASESOR CATALAN.