El asesoramiento externo en los centros educativos de educación infantil y primaria. Situación, perspectivas y debates en el contexto de la formación permanente del profesorado en Cataluña

  1. CORDERO ARROYO DOLORES GRACIELA
Dirigée par:
  1. Francesc Imbernón Muñoz Directeur/trice

Université de défendre: Universitat de Barcelona

Année de défendre: 1996

Jury:
  1. Remei Arnaus i Morral Secrétaire
  2. Pilar Benejam Arguimbau Rapporteur
  3. Fernando Hernández Rapporteur
  4. Mar Rodríguez Romero Rapporteur

Type: Thèses

Teseo: 51761 DIALNET

Résumé

ESTA INVESTIGACION ABORDA, DESDE UNA PERSPECTIVA INTERPRETATIVA, EL SIGNIFICADO QUE UN FORMADOR ASESOR LE CONCEDE A SU TRABAJO COMO AGENTE EXTERNO A UN CENTRO. A PARTIR DEL ANALISIS DEL MODELO DE FORMACION PERMANENTE DEL PROFESORADO EN CATALUÑA Y DE LAS POLITICAS DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA EN MATERIA DE FORMACION Y ASESORAMIENTO EN CENTRO, LA INVESTIGACION FOCALIZA EN LA FORMA EN QUE LOS ASESORES CURRICULARES, COLABORADORES DE LOS ICES CATALANES, CONSTRUYEN SU ROL, EL SENTIDO DE SU FUNCION Y LA FORMA DE RELACIONARSE CON LOS CENTROS. EL INFORME DE INVESTIGACION INTEGRA 10 TEMAS Y PROPONE UN MODELO QUE DESCRIBE LA TRAYECTORIA PROFESIONAL DEL FORMADOR ASESOR CATALAN.